الوصف
المشكالية – نحو حوار حواري من الصوت المفرد إلى الأصوات المتعددة في ضوء النظرية الحوارية وتوظيف السياق الدارمي – تجربة تطبيقية مع يافعين من أجل إنشاء أنواع كلامية (شفوية وكتابية) حوارية، متعددة الأصوات – يركز على كيفية استخدام نظرية الحوارية وتوظيف عناصر من الدراما والمسرح في العملية التعليمية والتربوية، بهدف الانتقال من أسلوب التعليم الذي يعتمد على “الصوت المفرد” (صوت المعلم أو الكتاب فقط) إلى الأسلوب الذي يفسح المجال “للأصوات المتعددة” (أصوات الطلاب وآرائهم).
